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BENET4.0教学模式

BENET4.0的目标教学法包括理论课、实验课、项目课、就业课、情景课、竞赛课等六种模式。

通过各种教学模式，学员可以循序渐进、按部就班的掌握各项关键技能，从而树立自信心;再结合平时授课期间对表达能力的点滴培养、对就业能力的训练提高，将使学员不仅具有相应的技术能力，还具有适应相关IT岗位的沟通、表达等软能力。

1.理论课

教员讲解理论知识、技能点，并演示相关案例，使学员了解、理解技能点具体内容及其应用，为后续的实操训练打下基础。

2.实验课

课程练习的实验案例与教员在理论课演示案例的核心技能点相同，通过让学员实际操作这些案例，验证了理论课所学的技能点，终掌握、消化，并且在学员实际操作的过程中，教员通过答疑可以将一些实际工作中的操作技巧传授给学员。

3.项目课

项目课的实验案例将之前一个阶段所学的核心技能点综合在一起，除了训练学员的实际操作能力外，更重要的是考察学员综合分析、灵活运用已经掌握的技能点解决实际问题的能力。

4.就业课

就业课的案例是完全真实的工作任务，通过训练将成为学员的实际工作经验，因此，不仅要全*透彻地掌握技能点及相关知识，株洲北大青鸟，还要掌握相关的软性1知识点，北大青鸟是干什么的，即任务完成的流程、公司成员及关系、任务中各成员的协作关系等。

5.情景课

与就业课相配合，北大青鸟，模拟求职所经历的重要环节，例如:写简历、投简历、面试等。通过再现这些真实场景，提升学员的就业能力。

6.竞赛课

将班级的学员分组就一个主题进行竞赛，也可以是班级之间的，湖南株洲北大青鸟，目的是为了营造学习气氛，提升学习兴趣。

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BENET体系原则

株洲科泰信息有限公司依托北京大学百年教育资源以及软件王国印度APTECH***IT技术培训理念共同打造。从*初IT培训发展到如今集产、教、研于一体的集团公司。

以实用性为主，从职业划分所需要的技能要求出发，充分体现职业培训的特点。

体现整体的概念:系统化设计，注重综合能力的培养。

体现***方向:突出课程内容的实用性，并以能够完成项目的能力为目标。

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株洲科泰信息有限公司依托北京大学百年教育资源以及软件王国印度APTECH***IT技术培训理念共同打造。从*初IT培训发展到如今集产、教、研于一体的集团公司。

A***(Aptech Certified Computer Professional)是印度早从事IT职业教育的Aptech计算机教育公司推出的培养软件程序设计人员的课程体系，由北大青鸟集团于2000年引入中国。该课程体系通过结合***的多模式教学法，使学习者在掌握理论知识与工具的同时，具备良好的自我学习能力和个人素质，成为符合21世纪企业要求的IT人才。

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